我们用的三角板上有一个 角，两个 角；我们戴的红领巾上有一个 角，两个 角．

1. 分析三角板上的角

学生常用的三角板有两种：一种是等腰直角三角板（含有两个 $45^\circ$ 的角和一个 $90^\circ$ 的角），另一种是特殊直角三角板（含一个 $30^\circ$、一个 $60^\circ$ 和一个 $90^\circ$ 的角）。
在这两种三角板中，都包含一个直角（$90^\circ$）和两个锐角（小于 $90^\circ$ 的角）。
因此，三角板上有一个直角，两个锐角。

2. 分析红领巾上的角

我们戴的红领巾形状是一个钝角等腰三角形。其顶角是一个钝角（大于 $90^\circ$ 且小于 $180^\circ$），两个底角是锐角（小于 $90^\circ$）。
因此，红领巾上有一个钝角，两个锐角。